Studi Literatur: Efektivitas Model Project-Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Anggi Eka Julia Cahyani Universitas Mulawarman
  • Irena Novianti Universitas Mulawarman
  • Ainun Fitri Universitas Mulawarman
  • Zainuddin Untu Universitas Mulawarman
  • Achmad Muhtaddin Universitas Mulawarman

Keywords:

Studi literatur, Project based learning, Hasil belajar matematika, Sekolah menengah pertama

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama sering menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Salah satu pendekatan yang banyak dikaji untuk mengatasi permasalahan ini adalah project-based learning (PjBL). Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk menganalisis efektivitas PjBL dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa di tingkat SMP berdasarkan kajian artikel jurnal penelitian lima tahun terakhir (2020-2025). Data dikumpulkan dari artikel jurnal penelitian yang relevan, kemudian dianalisis untuk mengevaluasi keunggulan, tantangan, serta dampak PjBL dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP, terutama dalam pemahaman konsep dan kemampuan menyelesaikan soal-soal matematika. Selain itu, PjBL terbukti meningkatkan motivasi belajar siswa karena memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, yaitu kesiapan guru, keterbatasan waktu, serta kebutuhan akan sumber daya yang memadai.

References

Amaliya, R., & Kubro, K. (2025). Strategi Pembelajaran (PjBL) Aktif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 223–235. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3639

Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Iskandar Muda Batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 175–186. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.966

Astiti, K. A., Yanti, B. A. S., Suryaningsih, N. M. A., Suryati, Poerwati, C. E., Zahara, L., & Wijaya, I. K. W. B. (2024). Teori Psikologi Konstruktivisme (Pertama). Nilacakra.

Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259–273. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.139

Azisa, R., Nurhusmah, & Amruh, A. F. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Comprehensive Science (JCS), 4(1), 261–271. https://doi.org/10.59188/jcs.v4i1.2986

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762

Betu, J., Patandean, A. J., & Burhan, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bosowa Journal of Education, 5(1), 116–120. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5277

Dandapa, M., Regar, V. E., & Kumesan, S. L. (2024). Model Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang: Suatu Eksperimentasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1484–1496. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.2077

Fatimah, P., Umar, & Makki, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(SpecialIssue), 51–57. https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3932

Fitriani, R., & Prasetyo, K. B. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Retensi Siswa UPT SD Negeri Sinar Mulyo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 479–490. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5598

Gita, G. R., Annas, A. N., & Kobandaha, F. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital: Tinjauan Literatur tentang Model Dan Strategi yang Efektif. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 2(1), 120–128. https://doi.org/10.37985/educazione.v2i1.41

Gultom, I. A., Amirah, N., Sidabalok, D. N., Rahayu, S., & Angel, S. M. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Permasalahan Siswa Kurang Menyukai Pembelajaran Matematika. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 54–64. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.84

Kusadi, N. M. R., I Putu Sriartha, & I Wayan Kertih. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Sosial dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal (TSCJ), 3(1), 18–27. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.24661

Laia, V. O., Harahap, A., & Abduh, J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Pembelajaran Matematika Materi Kesebangunan di SMP Negeri 3 Ulunoyo. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 10(1), 107–112. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i1.5774

Manurung, F., Sihombing, B., & Simarmata, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Spldv Kelas VIII Smp Negeri 4 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 3460–3473. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8292

Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.

Nashrullah, M., Rahman, S., Majid, A., Hariyati, N., & Budiyanto. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Kebijakan dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 52–59. https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1290

Oktaviani, R. P., & Prasetyono, H. (2025). Evaluasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Berbasis Proyek (Project-Based Learning) Kelas VIII di SMP Al Munir Tambun Utara. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 340–349. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34501

Padji, M. F. D., Nuhamara, Y. T. I., & Wadu, D. I. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 38–45. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3593

Palayukan, H., Ikhlas, A., Tamagola, R. H. A., Gusnidar, Wahyuni, L., & Sitopu, J. W. (2024). Analisis Pemecahan Masalah Matematika dan Komunikasi Matematik Mahasiswa dengan Penerapan Model Project-Based Learning (PjBL) Terintegrasi Etnomatematika. EDU RESEARCH, 5(4), 89–103. https://doi.org/10.47827/jer.v5i4.270

Rahayuningsih, S., Nurasrawati, N., & Nurhusain, M. (2022). Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Konvensional: Studi Pada Siswa Menengah Pertama. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118–129. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.654

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12–24. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2778

Rani, P. R., Lestari, A., Mutmainah, F., Ishak, K. A., Delima, R., Siregar, P. S., & Marta, E. (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 264–270. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570

Ratnasari, R., Nurvicalesti, N., & Wati, A. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(4), 43–50. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.576

Rizal, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keragaman Budaya Indonesia. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–10. https://e-journal.nawaedukasi.org/index.php/jimulti/index

Rosyidatul, D. R., Hamidah, A., & Tamam, C. A. B. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Contoh Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mewujudkan Pembelajaran Matematika Yang Efektif Di Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(1), 52–58. https://doi.org/10.30599/dh149449

Safitri, N. H., Kudsiah, M., & Muhammad Yazid. (2025). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD Negeri 01 Montong Tangi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 311–321. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33694

Saputra, D., Choirudin, C., Wawan, W., Setiawan, A., Anwar, M. S., & Ningsih, E. F. (2025). Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek berbantuan Aplikasi GeoGebra terhadap Kemampuan Matematika Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 323–330. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.860

Sari, M. N., Susmita, N., & Ikhlas, A. (2025). Melakukan Penelitian Kepustakaan (Pertama). Pradina Pustaka.

Simbolon, A., Sinurat, C., Sihombing, R. A. P., Sembiring, S. J., Simbolon, S. R. J., & Ritonga, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran yang Berpusat pada Guru dalam Proses Pembelajaran Siswa. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(11), 18145–18149.

Wardani, D. K., Suyitno, & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(3), 207–213. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19391

Wijaya, I. G. B. M., Wibawa, K. A., & Suwija, I. K. (2025). Pengaruh Project-Based Learning Berbantuan PPT Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 177–186. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2806

Zulfa, L., & Mahmudah, U. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Matematika Abad 21: Sebuah Tinjauan Literatur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 314–324. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26910

Downloads

Published

02-01-2026

How to Cite

Anggi Eka Julia Cahyani, Irena Novianti, Ainun Fitri, Zainuddin Untu, & Achmad Muhtaddin. (2026). Studi Literatur: Efektivitas Model Project-Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Riset Pecinta Matematika, 2(2), 113–125. Retrieved from https://jurnalycm.com/index.php/JRPM/article/view/25

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Jurnal Riset Pecinta Matematika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.