Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Resitasi Dengan Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda
Keywords:
Peningkatan, Hasil belajar, Metode resitasi, Pendekatan saintifik, Penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui metode resitasi dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 3 sebanyak 29 orang dan objek penelitian adalah metode resitasi dengan pendekatan saintifik. Data diperoleh dari dokumentasi, yaitu nilai dasar, hasil LKPD, kuis, tes akhir siklus, dan hasil observasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik analisis data menggunakan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik dan persentase peningkatan hasil belajar peserta didik.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai ratarata hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Pada siklus I terjadi peningkatan dari nilai dasar berupa nilai ulangan harian peserta didik yaitu sebesar 58,06 menjadi 70,43 atau meningkat sebesar 21,30%. Siklus II meningkat dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 70,43 menjadi 78,16 atau meningkat sebesar 10,98%. Siklus III meningkat dari nilai rata-rata siklus II sebesar 78,16 menjadi 84,87 atau meningkat sebesar 8,60%. Persentase ketuntasan juga mengalami peningkatan setelah pembelajaran menggunakan metode resitasi dengan pendekatan saintifik. Peserta didik yang mencapai nilai KKM sebesar 75 yaitu pada siklus I persentase ketuntasan peserta didik sebesar 44,83% atau sebanyak 13 orang. Pada siklus II meningkat menjadi 68,97% atau sebanyak 20 orang, dan pada siklus III meningkat menjadi 86,21% atau sebanyak 25 orang. Hasil observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan. Pada siklus I aktivitas guru dikategorikan baik, sedangkan aktivitas peserta didik dikategorikan kurang. Pada siklus II, aktivitas guru dikategorikan sangat baik dan aktivitas peserta didik dikategorikan cukup. Pada siklus III, aktivitas guru dikategorikan sangat baik dan aktivitas peserta didik dikategorikan baik.
References
Ali, M. (2023). Permainan Panbilbul meningkatkan kemampuan operasi hitung bilangan bulat. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 71-78. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1134
Arantini, A., Tindangen, M., & Rizki, N. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas X SMKS GKE Agri Karya Bakti Dalam Pembelajaran Matematika Konten Barisan Aritmatika Dan Geometri Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 15-20. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3321
Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arpiah, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 43-52. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.251
Asnawati, Watulingas, J. R., & Rizki, N. A. (2022). Analisis hubungan minat belajar dan hasil belajar siswa dalam penelitian tindakan kelas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Sains, Geografi, dan Komputer, 3, 73-80.
Candrayani, R. R. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Operasi Perkalian Pecahan Melalui Metode Resitasi. Ibtida’: Jurnal Kependidikan Dasar, 3(02), 199.
Gulo, Y. C. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Resitasi Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas VII SMP Teknologi Pilar Bangsa Tangerang. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(1), 53–60.
Haryaka, U. (2019). Peningkatan Aktivitas Siswa Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Inkuiri Terbimbing Siswa Kelas V SDN 002 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 83-92. https://doi.org/10.30872/primatika.v8i2.143
Kurniawati, W., Rusdiana, R., & Basir, A. (2022). Analisis Kesesuaian Buku Teks Matematika Peminatan Kelas X Dengan Rumusan Kurikulum 2013 SMA Negeri Di Kabupaten Kutai Kartanegara. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 21-30. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i1.977
Rizki, N. A., Asnawati, A., & Watulingas, J. R. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Matematika Siswa Saat Menerapkan PTMT. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 285-298. https://doi.org/10.24127/emteka.v4i2.3717
Rizki, N. A., & Nasution, Y. N. (2019, July). The Exploring of Student’s School Majoring Data at Madrasah Aliyah Negeri in Samarinda Using Linear Discriminant Analysis Models. Journal of Physics: Conference Series, 1277(1), 012047. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1277/1/012047
Rizki, N. A., Watulingas, J. R., & Asnawati, A. (2023). Analisis Perbedaan Nilai Setiap Siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Uji Wilcoxon. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 169–180. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i2.7258
Sari, Y. A., Abbas, A. B., & Azainil, A. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Quantum Teaching Siswa SMP Negeri 10 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 81-88. https://doi.org/10.30872/primatika.v7i2.416
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudijono. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2014). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo.
Untu, Z., Rizki, N. A., Kurniawan, K., & Ikmawati, I. Literasi Matematika Guru SMP Di Kota Samarinda Dalam Merencanakan Pembelajaran. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 340-351. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v11i2.17316
Waryanti, D., Watulingas, J. R., & Azainil. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Lingkaran Di Kelas VIII. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 27-32. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.442
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pecinta Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
