Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda

Authors

  • Siti Nur Cahyanti Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman
  • Usfandi Haryaka Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman
  • Nanda Arista Rizki Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman

Keywords:

Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar siswa terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto, dengan dua variabel bebas yaitu Kemandirian Belajar (X1) dan Lingkungan Belajar (X2) serta variabel terikat yaitu Hasil Belajar Matematika (Y). Populasi penelitian ini siswa kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda berjumlah 111 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan diperoleh 86 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Angket digunakan untuk memperoleh data kemandirian belajar dan lingkungan belajar. Tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar matematika siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan taraf signifikan sebesar 0,05 atau 5%. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pengaruh kemandirian belajar sebesar 62,49, pengaruh lingkungan belajar sebesar 51,06 dan hasil belajar matematika sebesar 63,02 termasuk kategori sedang. Model persamaan regresi dinyatakan berarti dengan signifikan statistik sebesar 0,000, dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,688 ini berarti 68,8% variasi hasil belajar matematika dapat dijelaskan oleh hubungan liniernya variabel kemandirian belajar dan lingkungan belajar dalam model regresi dugaan yang diperoleh. Dengan demikian, terdapat pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Darul Ihsan tahun ajaran 2023/2024.

References

Abbas, A. B., & Rizki, N. A. (2023). Mediasi regulasi diri atas pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika Siswa SMP. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 51-60. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.2108

Arantini, A., Tindangen, M., & Rizki, N. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas X SMKS GKE Agri Karya Bakti Dalam Pembelajaran Matematika Konten Barisan Aritmatika Dan Geometri Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 15-20. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3321

Asnawati, Watulingas, J. R., & Rizki, N. A. (2022). Analisis hubungan minat belajar dan hasil belajar siswa dalam penelitian tindakan kelas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Sains, Geografi, dan Komputer, 3, 73-80.

Dhika, B. L. S., Watulingas, J. R., & Haryaka, U. (2021). Pengaruh Locus of Control Internal dan Interaksi Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 43-50. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.338

Hakim, M. L., Azizah, D., & Najibufahmi, M. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Hidayatul Athfal. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(1), 200–205. https://doi.org/10.46306/lb.v3i1.113

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Ikmawati, I. (2020). Pengaruh Disiplin Dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SMK Negeri Dan Swasta. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 35-42. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.250

Islamiati, D., Haeruddin, H., & Sugeng, S. (2021). Pengaruh Locus Of Control Internal Dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 19-26. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.434

Kholid, I., & Pramesthi, S. R. P. W. (2022). Hubungan antara kecerdasan emosional (eq) dan lingkungan belajar dengan hasil belajar matematika siswa. 1(2), 66–83.

Lestari, A., & Sugeng, S. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Sosial, Dan Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 3 Dan SMAN 5 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1-10. https://doi.org/10.30872/primatika.v8i1.134

Nova, W. (2021). Analisis Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar pada Siswa SMPN 02 Tangerang Selatan. Skripsi Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Univesitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.

Nurdianti, Halidin, & Farman, &. (2021). Pengaruh Minat dan Lingkungan Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 20–28. https://doi.org/10.30998/fjik.v8i1.8672

Rizki, N. A., Asnawati, A., & Watulingas, J. R. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Matematika Siswa Saat Menerapkan PTMT. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 285-298. https://doi.org/10.24127/emteka.v4i2.3717

Rizki, N. A., Muhtadin, A., & Fendiyanto, P. (2024, April). Analysis of mathematics teacher’s comprehension on ethnomathematics in the context of the Kutai tribe in terms of ethnicity and gender. AIP Conference Proceedings (Vol. 3024, No. 1).

Sari, P. K., & Sugeng, S. (2019). Pengaruh Interaksi Sosial Dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 73-82. https://doi.org/10.30872/primatika.v8i2.142

Sugeng, S., Fanti, Y. D. A., & Azainil, A. (2020). Pengaruh Kesiapan Belajar dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 71-80. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i2.237

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Alfabeta.

Suwarni, D. M., Rengganis, E. Y., Rahmadiani, I. S., Mukti, Z. F., & Ibrahim, I. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di MTs N 6 Bantul. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 182. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i2.9999

Downloads

Published

17-06-2024

How to Cite

Cahyanti, S. N., Haryaka, U., & Rizki, N. A. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda. Jurnal Riset Pecinta Matematika, 1(1), 14–21. Retrieved from https://jurnalycm.com/index.php/JRPM/article/view/2

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pecinta Matematika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.