Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika Dan Kesulitan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring Di SMA Negeri 5 Samarinda Pada Masa Pandemi Covid-19
Keywords:
Proses pembelajaran daring, Kesulitan Peserta didik, PandemiAbstract
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika secara daring dan kesulitan yang dialami peserta didik selama pembelajaran matematika secara daring. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Samarinda. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 5 Samarinda. Objek dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran matematika secara daring dan kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika secara daring. Pengumpulan data dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang dipilih untuk digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, saat proses pembelajaran matematika secara daring di SMA Negeri 5 Samarinda interaksi dan komunikasi kurang antara guru dengan peserta didik maupun antara peserta didik satu dengan peserta didik lainnya. Tidak terjadi adanya diskusi dan tanya jawab selama proses pembelajaran. Kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika secara daring di SMA Negeri 5 Samarinda yaitu, 1) Kesulitan terkait kendala teknis 2) Kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika yang disampaikan oleh guru, 3) Kesulitan mengatur dan mengontrol belajar daring secara mandiri.
References
Abbas, A. B., & Rizki, N. A. (2023). Mediasi regulasi diri atas pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika Siswa SMP. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 51-60.
Ahmad, F. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom sebagai Media Pembelajaran Online terhadap Pelajaran Matematika pada Siswa SMA di Tangerang Selatan. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 267.
Amadea, K., & Ayuningtyas, M. D. (2020). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Sinkronus dan Asinkronus Pada Materi Program Linear. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 111-120.
Ambarjaya, B.S. (2012). Psikologi Pendidikan & Pengajaran. CAPS.
Amlin. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Media Google Classroom dan What’s App Sebagai Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa Kelas XII Busana 2 SMK Negeri 3 Baubau. Jurnal Pedagogy, 8(3), 431-437.
Annur, M. F. & Hermansyah. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 195-201.
Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Deepublish.
Danim, S., & Khairil. (2010). Psikologi Pendidikan: Dalam Perspektif Baru. Alfabeta.
Danim, S. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Alfabeta.
Dewi, N. K., Untu, Z., & Dimpudus, A. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 61-70.
Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi Synchronous dan Asynchronous Dalam E-Learning Pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Nomosleca, 6(2), 146-158.
Haeriyah, H., & Pujiastuti, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Berbantuan Aplikasi Anyflip Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-10.
Halawa, J. S., & Heksa, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep pada Materi Relasi dan Fungsi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 11-18.
Herdiansyah, H. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Psikologi. Salemba Humanika.
Hidayatullah, K. N., & Rahmawati, D. (2018). Panduan Pendampingan Gangguan Belajar Disleksia. Albasil Aksara.
Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Matematika: Kajian Kualitatif Deskriptif. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 45-51.
Irham, M., & Wiyani, N. A. (2014). Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Ghalia Indonesia.
Jumiati, J. (2023). Teknologi dalam pembelajaran matematika peminatan di Sekolah Menengah Atas (SMA). Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 31-40.
Kemenristekdikti. (2017). Buku Pamduan Pengisian Survei Pembelajaran dalam Jaringan. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Khotimah, K., & Diah, R. (2018). Panduan Pendampingan Gangguan Belajar Diskalkulia. Albasil Aksara.
Mahmud, S., & Idham, M. (2017). Strategi Belajar-Mengajar. Syiah Kuala University Press.
Muhtadin, A. (2020). Defragmenting Struktur Berpikir Melalui Refleksi Untuk Memperbaiki Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25-34.
Mustafa, S. (2020). Belajar Dari Rumah Melalui Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA. Repositori Institusi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Prenadamedia Group.
Moleong. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta.
Nabila, H., & Sulistiyaningsih, D. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Pembelajaran Daring Berbantuan Microsoft Teams Kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda. Prosiding Seminar Edusaintstech, 4, 62-71.
Nata, A. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Kencana.
Nurmilah, R., & Lestari, F. A. (2022). Penerapan Pembelajaran Melalui Google Classroom Pada Siswa SMP Negeri 1 Megaluh Jombang. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 101-110.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 227-352.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Sarnu Untung.
Purwanto, N. (2011). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Razak, A. (2023). Pembelajaran digital berbasis pendekatan MIKiR pada mata kuliah statistik pendidikan. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 41-50.
Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.
Rizki, N. A., Asnawati, A., & Watulingas, J. R. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Matematika Siswa Saat Menerapkan PTMT. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 285-298.
Rofiqi & Rosyid, Z. (2020). Diagnosis Kesulitan Belajar pada Siswa. Literasi Nusantara.
Ruhma, S. Z., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2023). Analisis kesulitan Siswa dalam memecahkan masalah pada materi persamaan kuadrat berdasarkan prosedur Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 139-152.
Rukmana, A., & Suryana, A. (2009). Pengelolaan Kelas. UPIPRESS.
Saman, A., & Arifin, A. (2018). Bimbingan dan Konseling Belajar. Deepublish.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58-67.
Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 73-80.
Sinatrya, P., & Aji, S. U. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom Daring Menggunakan Media Sosial Instagram di Kelas X SMK. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 81-90.
Subini, N. (2011). Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Javalitera
Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RHD. Alfabeta.
Suherman. (1992). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Universitas Terbuka.
Sukmadinata. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Susanto, L. A. W., & Yudanti, E. (2020). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Pada Konsep Operasi Bilangan Bulat. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 101-110.
Thobroni. (2015). Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik. Ar-Ruzz Media.
Untu, Z., Rizki, N. A., Kurniawan, K., & Ikmawati, I. (2023). Literasi Matematika Guru SMP Di Kota Samarinda Dalam Merencanakan Pembelajaran. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 340-351.
Utami, Y. P., & Cahyono. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jupendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1-10.
Yulia, I. B., & Putra. (2020). Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2), 327–335.
Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pecinta Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
