Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matriks Di Kelas XI IPA
Keywords:
Kemandirian belajar, Kemampuan menyelesaikan, Soal ceritaAbstract
Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik Slovin. Instrumen penelitian ini berupa angket dan lembar observasi untuk memperoleh data tentang kemandirian belajar siswa dan tes yang terdiri dari 4 butir soal cerita untuk memperoleh data kemampuan siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa analisis regresi linier sederhana dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil analisis deskripif menunjukan rata-rata kemandirian belajar siswa berkategori sedang dan rata-rata kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita berkategori sedang. Hasil analisis inferensial untuk uji t menunjukan variabel kemandirian belajar siswa berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022.
References
Anita, Y. N., & Setyowati, R. N. (2015). Tingkat Tanggung Jawab Siswa SMP Negeri 1 Sidoarjo Setelah Penerapan Building Learning Power (BLP). UNESA: Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 3(3), 1228-1243.
Darmawan, D. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Dewi, N. K., Untu, Z., & Dimpudus, A. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 61-70. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i2.217
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, Padillah., & Bernard, Martin. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal On Education, 1(2), 288-296. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.66
Gunawan, M. A. (2015). Statististik Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi dan Sosial. Parama Publishing.
Hafidz, D., Kartinah, K., Sukamto, S., & Mariyatun, S. (2023). Analisis Minat Belajar terhadap Kesiapan Belajar di Kelas 3 SDN Sampangan 02. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1639-1643. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13099
Halawa, J. S., & Heksa, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep pada Materi Relasi dan Fungsi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 11-18. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.369
Malikah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis Siswa pada barisan dan deret aritmetika berdasarkan teori Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89-98. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2579
Mayasari, M., & Rosyana, T. (2019). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Kota Bandung. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 82-89. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.66
Muhtadin, A. (2020). Defragmenting Struktur Berpikir Melalui Refleksi Untuk Memperbaiki Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25-34. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.248
Nikmah, S. N., Haeruddin, H., & Asyril, A. (2020). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 91-100. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i2.259
Nurhayati, E. (2016). Psikologi Pendidikan Inovatif. Pustaka Belajar.
Nurhayati, N., Labulan, P. L., & Berahman, B. (2022). Kemampuan Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Pada Siswa Kelas X. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 121-128. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i2.963
Octavia, S. A. (2021). Profesionalisme Guru Dalam Memahami Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri X. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43-49. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49
Riani, R., Asyril, A., & Untu, Z. (2022). Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 51-60. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i1.1064
Salzabila, N. A., Oktia, S.D., Rahmahati, L.S., & Sudaryanto, M. (2021). Sikap Rasa Ingin Tahu pada Aktivitas Membaca Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Sirok Bastra, 9(2), 199-214. https://doi.org/10.37671/sb.v9i2.305
Setiawan, A. D., & Mamahit, H. C. (2020). Hubungan antara Kemampuan Mengelolah Waktu dan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas VIII SMP Kristoforus 1 Tahun Ajaran 2018/2019. Psiko Edukasi, 18(2), 121–136.
Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Rasi Terbit.
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Syahruda, Bistari, & Halidjah. (2020). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas V SDIT AL-MUMTAZ Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(3). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v11i3
Syafrudin & Ramdhayani (2019) Syafruddin, & Ramdhayani, E. (2019). Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Siswa di SMA Negeri Kecamatan Sumbawa. Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan, 2(2), 118-121. https://doi.org/10.58406/jrktl.v2i2.78
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Satya Wacana University Press.
Widodo, R. I., Kurniawan, D. A., Maison, & Irmanto. (2022). Studi Evaluasi: Tingkat Efikasi Diri Peserta Didik Kelas XI SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45229
Zahrah, R.F, & Febriani, W.D. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4064-4075. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219
Zulkarnain. (2012). Prestasi Belajar IPS Terpadu Ditinjau dari Segi Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar Siswa pada Kelas VIII di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta. El-Hikam: Journal of Education and Religious Studies, 5(2), 355-370.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pecinta Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
